Pendampingan Penerapan Computational Thinking pada Siswa SDN Sungai Lulut 2 Kabupaten Banjar

Authors

  • Mambang Universitas Sari Mulia
  • Muhammad Zulfadhilah Universitas Sari Mulia
  • Subhan Panji Cipta Universitas Sari Mulia
  • Septyan Eka Prastya Universitas Sari Mulia
  • Finki Dona Marleny Universitas Sari Mulia

DOI:

https://doi.org/10.35134/jmi.v29i1.105

Keywords:

Pendampingan, Penerapan, Computational Thinking, Adaptasi teknologi, SDN Sungai Lulut 2

Abstract

Setelah proses pengabdian kepada masyarakat dengan melakukan pendampingan penerapan computational thinking, kami menyatakan bahwa ketertarikan serta tingkat penyerapan teknologi dasar komputer dalam konteks Computational Thinking dan adaftasi penggunaan komputer pada siswa SDN Sungai Lulut 2 berjalan dengan baik. Pelaksanaan pengabdian ini dilakukan dengan beberapa tahapan yang dimulai dari tahapan inisialisasi, proses dan juga evaluasi. Inisiasi juga dilakukan pada materi Computational Thinking baik itu bentuk slide powerpoint dan juga video pembelajaran dengan memperhatikan dari konten atau isi, audio, dan bentuk animasi yang akan dibuat. Pada tahapan proses dilakukan dengan beberapa metode seperti ceramah, praktik, diskusi aktif, dan evaluasi. Dari soal-soal latihan yang diberikan, kemampuan peserta dalam menyelesaikan soal-soal computational thinking sudah baik. Dari lima soal latihan yang diberikan kepada siswa melalui slide power point, terdapat empat soal yang mampu terjawab langsung secara benar oleh siswa tersebut. Dari lima soal yang diberikan hanya satu soal yang tidak tepat menjawab pada kesempatan pertama, artinya harus diulang dan dijawab oleh peserta lainnya. Pendampingan dalam pengenalan teknologi-teknologi terbaru pada jenjang Pendidikan dasar dan menengah diperlukan untuk dapat dilakukan evaluasi terhadap penggunaan dan adaptasi teknologi. Pada penelitian selanjutnya diharapkan dapat membandingkan hasil pengabdian dalam konteks computational thinking dan adaptasi teknologi dibeberapa sekolah sehingga hasil yang didapatkan selanjutnya dapat divalidasi dengan komprehensif

References

Widiyono, A., & Millati, I. (2021). Peran Teknologi Pendidikan dalam Perspektif Merdeka Belajar di Era 4 . 0. Journal of Education and Teaching,2(1),1–9. https://doi.org/10.51454/jet.v2i1.63

Sulastri, D. (2020). Pemanfaatan Platform Digital Dalam Pembelajaran Online Selama Masa Pandemi Covid-19 Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 219–229. https://doi.org/10.21009/JPD.011.22

Selvi Yona Sari, Desi Permata Sari, D. A. P. (2021). Sosialisasi Motivasi , Peningkatan Jiwa Kewirausahaan Secara Teknologi yang Digunakan Para Pekerja untuk Meningkatkan Daya Saing. Majalah Ilmiah UPI YPTK, 28(2), 48–53. https://doi.org/10.35134/jmi.v28i2.82

Salsabila, U. H., & Agustian, N. (2021). Peran Teknologi Pendidikan Dalam Pembelajaran. Jurnal Keislaman Dan Ilmu Pendidikan, 3, 123–133.https://doi.org/10.36088/islamika.v3i1.1047

Nurhopipah, A., Nugroho, I. A., & Suhaman, J. (2021). Pembelajaran Pemrograman Berbasis Proyek Untuk Mengembangkan Kemampuan Computational Thinking Anak. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 27, 6–13. https://doi.org/10.24114/jpkm.v27i1.21291

Ani, R., Kumala, D., Elok, U., Rasmani, E., Dewi, N. K., Slamet, J., No, R., Laweyan, K., Surakarta, K., & Tengah, J. (2021). Profil Kemampuan Computational Thinking Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Ilmiah PTK PNF, 16(1), 81–96. https://doi.org/10.21009/JIV.1601.9

Maharani, S., Nusantara, T., Rahman, A., & Qohar, A. (2021). Computational Thinking : Media Pembelajaran CSK ( CT- Sheet for Kids ) dalam Matematika PAUD. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 975–984. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.769

Rizki, D., Ramadhan, P., Rosyada, A. Q., & Marliza, W. (2020). Pengaruh Ekstrakulikuler Coding pada Siswa Sekolah Dasar Guna Meningkatkan Computational Thingking di Sekolah Al-Azhar Syifa Budi Solo. Buletin Literasi Budaya Sekolah, 2(1), 80–86. https://doi.org/10.23917/blbs.v2i1.11616

Prakosa Aditya Priagung, Kurniawan Aris Aji, Laksitasari Anindita, Triani Maulina, A. F. (2022). Pengaruh Pemberian Penyuluhan Dengan Kombinasi Metode Ceramah Dan Media Video Edukasi Terhadap Pengetahuan Kesehatan Gigi Dan Mulut Balita Pada Ibu Di Wilayah Puskesmas Purwokerto Utara I. Jurnal Ilmiah Indonesia, 7(2). https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v7i2.6246

Effendi, S., Maulana, A., Program, J., Sistem, S., Teknik, F., Batam, U. P., Soeprapto, J. R., Kuning, M., Aji, K. B., Batam, K., & Riau, K. (2022). Pembinaan Pengendalian Manajemen Keuangan Dengan Aplikasi ABSS Accounting Pada UKM Bank Sampah Mandiri. Jurnal Pengabdian Barelang, 4(1), 48–54. https://doi.org/10.33884/jpb.v4i1.4652

Usman, Hastuti, Maeneny, Arie, Kuswanti, F. (2022). Peningkatan Keterampilan Kader dalam Deteksi Dini Risiko Tinggi Kehamilan (Kaderink). Poltekita: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3, 19–26. https://doi.org/10.33860/pjpm.v3i1.405

Handayani, E., & Fatirul, Achmad Noor, Rusmawati, R. D. (2020). Pengaruh metode praktik langsung dengan variasi game terhadap motivasi dan prestasi belajar teknologi perkantoran. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 7(2), 188–195. https://doi.org/10.21831/jitp.v7i2.36185

Pramesti, D., & Hendrik, M. (2021). Praktik Berwirausaha Secara Daring dalam Pembelajaran Kewirausahaan pada Mahasiswa. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(6), 4605–4613. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1532

Amaliyah, N. (2021). Penggunaan Model Pembelajaran 4.0 Bagi Tenaga Pendidik Sekolah Dasar Jakarta. Didaktika Tauhidi : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1), 44–54. https://doi.org/10.30997/dt.v8i1.3342

Sinduningrum, E., Hanif, I. F., Pratiwi, N., & Sholeh, M. (2021). Pelatihan Aplikasi Canva Dalam Mendukung Pelajaran Jarak Jauh Bagi Guru Smk Muhammadiyah 7 Jakarta. Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 5(1), 25–30. https://doi.org/10.31764/jpmb.v5i1.4898

Pakaya, F. A. (2019). Meningkatkan Hasil Belajar Melalui Metode Diskusi. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 5(1), 193–198. https://doi.org/10.37905/aksara.5.3.193-198.2019

Aryo, A., Kusumo, N., Rosiana, D., & Hamdan, S. R. (2022). Metode Belajar yang dapat Meningkatkan Flow Mahasiswa dalam Pembelajaran Daring. IDEAS: PENDIDIKAN, SOSIAL, DAN BUDAYA, 8(1), 67–76. https://doi.org/10.32884/ideas.v8i1.573

Mardiana, S., Putri, L. D., & Surahman, S. (2022). Literasi Digital dalam Upaya Mendukung Pembelajaran Online pada Siswa Sekolah Dasar di Kota Cilegon. KAIBON ABHINAYA: JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT, 4(1), 47–54. https://doi.org/10.30656/ka.v4i1.3809

Rochadiani, T. H., Santoso, H., & Mayatopani, H. (2022). Pengembangan Computational Thinking Melalui IoT Apps Programming Dengan Tinkercad. Jurnal ABDINUS, 6(1), 230–240. https://doi.org/10.29407/ja.v6i1.16007

Zubaidi, A., Jatmika, A. H., Wedashwara, W., & Mardiansyah, A. Z. (2021). Pengenalan Algoritma Pemrograman Menggunakan Aplikasi Scratch Bagi Siswa Sd 13 Mataram. JBegaTI, 2(1), 95–102. https://doi.org/10.29303/jbegati.v2i1.423

Downloads

Published

2022-06-18

How to Cite

Mambang, Zulfadhilah, M. ., Cipta, S. P. ., Prastya, S. E. ., & Marleny, F. D. . (2022). Pendampingan Penerapan Computational Thinking pada Siswa SDN Sungai Lulut 2 Kabupaten Banjar. Majalah Ilmiah UPI YPTK, 29(1), 37–42. https://doi.org/10.35134/jmi.v29i1.105

Issue

Section

Articles