Optimalisasi TPACK Guru SD dalam Pembelajaran Matematika untuk Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Authors

  • Syafri Ahmad Universitas Negeri Padang
  • Ary Kiswanto Kenedi Universitas Samudra https://orcid.org/0000-0003-1074-7012
  • Zelhendri Zen Universitas Negeri Padang
  • Melva Zainil Universitas Negeri Padang
  • Ensuriati Ensuriati Universitas Negeri Padang
  • Sarah Ibrahim Universitas Negeri Padang

DOI:

https://doi.org/10.35134/jmi.v31i2.163

Keywords:

TPACK, guru SD, pembelajaran matematika, profil pelajar pancasila, padang timur

Abstract

Latar belakang kegiatan ini adalah rendahnya kemampuan guru SD dalam mengintegrasikan nilai Profil Pelajar Pancasila (P3) dan teknologi dalam pembelajaran matematika. Tujuan pelatihan ini adalah untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam mengembangkan pembelajaran berbasis P3 dan TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge). Metode pelaksanaan melibatkan tiga kegiatan utama: lokakarya internalisasi nilai P3 dalam pembelajaran matematika, pelatihan pengembangan pembelajaran matematika berorientasi P3, dan pelatihan TPACK. Peserta yang terlibat sebanyak 30 guru SD di Gugus III Kecamatan Padang Timur, Kota Padang. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa seluruh peserta memperoleh skor di atas 75,00, yang menandakan pencapaian indikator keberhasilan. Guru mampu menyusun dan mengimplementasikan pembelajaran matematika yang berbasis nilai Pancasila dan teknologi, menciptakan lingkungan belajar yang lebih interaktif dan mendukung perkembangan holistik siswa. Kesimpulannya, pelatihan ini berhasil meningkatkan kemampuan guru dalam mengintegrasikan nilai Pancasila dan teknologi dalam pembelajaran, dan dapat menjadi model bagi program pelatihan serupa di wilayah lain. Implikasi dari pelatihan ini adalah pentingnya pengembangan profesional berkelanjutan bagi guru untuk meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah dasar.

Author Biography

Ary Kiswanto Kenedi, Universitas Samudra

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

References

Ningsih, R. P., & Ristontowi, R. (2024). Penggunaan Teka-Teki Bilangan Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Di Kelas IV. Journal Of Human And Education (JAHE), 4(3), 660-665.

https://doi.org/10.31004/jh.v4i3.1080

Pramudita, D. A. (2024). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dalam Menyelesaikan Soal SD Kelas 4. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(01), 350-355. https://doi.org/10.70294/juperan.v3i01.430

Sartika, R., & Ndona, J. (2024). Peran Pendidikan Pancasila Dalam Implementasi Pendidikan Karakter Di Era 4.0. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 121-134. https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.19326

Kaliongga, A., Iriani, A., & Mawardi, M. (2023). Reintegrasi dan Kontekstualisasi Kearifan Lokal Sintuwu Maroso: Upaya Menjawab Tantangan Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0 Menuju Society 5.0. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 13(2), 117-127. https://doi.org/10.24246/j.js.2023.v13.i2.p117-127

Anita, Y., Kenedi, A. K., & Hamimah, H. (2023, December). Science Electronic Teaching Materials Based on Social-Emotional Learning as An Attempt To Enhance The Value of Pancasila Student Profiles of Elementary School Student. In Proceedings of the 1st International Conference on Early Childhood Education in Multiperspective, ICECEM 2022, 26th November 2022, Purwokerto, Central Java, Indonesia. http://dx.doi.org/10.4108/eai.26-11-2022.2339552

Fadil, K., Fahri, M., & Nurpajriah, S. (2024). Penguatan profil pelajar Pancasila bagi anak sekolah dasar melalui program Kampus Mengajar. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(2), 2166-2174. https://doi.org/10.31004/cdj.v5i2.24652

Putra, L. D., Shiddiq, A. J., Khafi, I., & Nugroho, B. (2024). Integrasi Teknologi Immersive learning Dalam Pembelajaran Sekolah Dasar. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 218-230.

https://doi.org/10.32665/jurmia.v4i2.3349

Putra, L. D., Arlinsyah, N. D., Ridho, F. R., Syafiqa, A. N., & Annisa, K. (2024). Pemanfaatan Wordwall pada Model Game Based Learning terhadap Digitalisasi Pendidikan Sekolah Dasar. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 12(1), 81-95. https://doi.org/ 10.24269/dpp.v12i1.8749

Ahmad, S., Zen, Z., Masniladevi, M., Kenedi, A. K., & Hendri, S. (2022). Pelatihan Peningkatan Kemampuan Technological Pedagogic Content Knowledge Guru Sekolah Dasar Pada Pembelajaran Matematika. JPM (Jurnal Pemberdayaan Masyarakat), 7(2), 950-956. https://doi.org/10.21067/jpm.v7i2.7015

Yuliardi, R., Firmasari, S., Kusumah, Y. S., Nurjanah, N., Juandi, D., Maizora, S., ... & Payung, Z. (2023). Implementasi Pembelajaran Inovatif Berbasis STEM dan Digital Learning untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran bagi Guru SD di Desa Cipondok Kabupaten Kuningan. Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia, 3(2), 499-508.

https://doi.org/10.54082/jamsi.673

Lukman, H. S., Sutisnawati, A., & Setiani, A. (2022). Model TPACK-21 Guru Sekolah Dasar Di Kota Sukabumi. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(2), 398-418. https://doi.org/10.30651/else.v6i2.12712

Lubaba, M. N., & Alfiansyah, I. (2022). Analisis penerapan profil pelajar pancasila dalam pembentukan karakter peserta didik di sekolah dasar. Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 9(3), 687-706. https://doi.org/10.47668/edusaintek.v9i3.576

Sulastri, S., Syahril, S., Adi, N., & Ermita, E. (2022). Penguatan pendidikan karakter melalui profil pelajar pancasila bagi guru di sekolah dasar. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 7(3), 413-420. https://doi.org/10.29210/30032075000

Noer, S. (2023). Kebijakan Pemerintah dalam Peningkatan Kualitas Mutu Guru Pendidikan Agama Islam; Analisis Sistematik Literatur Review. Tarbawi Ngabar: Jurnal of Education, 4(2), 165-195. https://doi.org/10.55380/tarbawi.v4i2.520

Aprianto, D., & Wahyudi, A. (2023). Integrasi manajemen kurikulum, pengembangan profesional guru, dan teknologi pendidikan dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(3), 4414-4424. https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i3.30950

Lestari, D. I., & Kurnia, H. (2023). Implementasi model pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kompetensi profesional guru di era digital. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 4(3), 205-222. https://doi.org/10.32832/jpg.v4i3.14252

Ramadhani, D., Kenedi, A. K., Synthia, R., & Prasetya, C. (2023). Pelatihan desain grafis bagi mitra koperasi mahasiswa. MONSU'ANI TANO Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(1), 66-76. https://doi.org/10.32529/tano.v6i1.2293

Rusnaini, R., Raharjo, R., Suryaningsih, A., & Noventari, W. (2021). Intensifikasi profil pelajar pancasila dan implikasinya terhadap ketahanan pribadi siswa. Jurnal Ketahanan Nasional, 27(2), 230-249.

https://doi.org/10.22146/jkn.67613

Miguel-Revilla, D., Martínez-Ferreira, J. M., & Sánchez-Agustí, M. (2020). Assessing the digital competence of educators in social studies: An analysis in initial teacher training using the TPACK-21 model. Australasian Journal of Educational Technology, 36(2), 1-12. https://doi.org/10.14742/ajet.5281

Delfino, A. P. (2019). Student engagement and academic performance of students of Partido State University. Asian Journal of University Education, 15(1), n1. https://doi.org/10.14742/ajet.5281

Telaumbanua, F. F., Lase, D., Lahagu, P., & Telaumbanua, E. (2024). Analisis Pelatihan dan Pengembangan Guru dalam Meningkatkan Kinerja Guru di SMP Negeri se-Kecamatan Hiliduho Kabupaten Nias. Management Perspective: Jurnal Tim pengabdianan Manajemen, 1(1), 15-29. https://doi.org/10.62138/nweb

Downloads

Published

2024-12-24

How to Cite

Ahmad, S., Kenedi, A. K., Zen, Z., Zainil, M., Ensuriati, E., & Ibrahim, S. (2024). Optimalisasi TPACK Guru SD dalam Pembelajaran Matematika untuk Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Majalah Ilmiah UPI YPTK, 31(2), 31–36. https://doi.org/10.35134/jmi.v31i2.163

Issue

Vol. 31 (2024) No. 2

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Majalah Ilmiah UPI YPTK

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.