Pelatihan Guru Sekolah Dasar dalam Mengembangkan Pembelajaran Digital Berbasis STEM

Authors

  • Melva Zainil Universitas Negeri Padang
  • Ary Kiswanto Kenedi Universitas Samudra https://orcid.org/0000-0003-1074-7012
  • Dea Stivani Suherman Universitas Negeri Padang
  • Atika Ulya Akmal Universitas Negeri Padang
  • Nurzhila Azkiyah Universitas Negeri Padang
  • Sisri Wahyuni Universitas Negeri Padang

DOI:

https://doi.org/10.35134/jmi.v31i2.164

Keywords:

STEM, pembelajaran digital, kurikulum merdeka, pelatihan guru, pendidikan dasar

Abstract

Kurangnya pemahaman dan keterampilan guru dalam menyusun konsep STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) dalam proses pembelajaran di Sekolah Dasar (SD), serta kurangnya kemampuan guru SD dalam mengimplementasikan pembelajaran kelas digital berbasis STEM sesuai dengan Kurikulum Merdeka, menjadi latar belakang utama kegiatan ini. Rendahnya pemahaman guru terhadap integrasi STEM dalam pendidikan berdampak pada kualitas pembelajaran yang belum optimal dalam mempersiapkan siswa menghadapi tantangan era digital. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru SD di Kecamatan IV Koto, Kabupaten Agam, dalam menyusun dan mengimplementasikan pembelajaran berbasis STEM serta kelas digital berbasis STEM sesuai dengan Kurikulum Merdeka. Program ini dirancang secara komprehensif dan mencakup dua metode utama, yaitu pelatihan penyusunan konsep STEM dan pelatihan implementasi pembelajaran digital berbasis STEM. Proses pelatihan melibatkan metode kolaboratif, simulasi, diskusi kelompok, dan praktik langsung untuk memastikan bahwa guru dapat mengaplikasikan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dalam kelas mereka. Evaluasi kemampuan dilakukan melalui tes sebelum dan sesudah pelatihan, dan hasilnya menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman dan keterampilan para peserta. Rata-rata nilai evaluasi akhir mencapai di atas 85 untuk semua materi. Hal ini menunjukkan bahwa pelatihan berhasil meningkatkan kompetensi guru dalam menggabungkan konsep STEM dan teknologi digital dalam pembelajaran. Rekomendasi dari kegiatan ini mencakup evaluasi jangka panjang atas dampak implementasi STEM terhadap hasil belajar siswa serta pengembangan pelatihan lanjutan guna memperkuat keterampilan guru secara berkelanjutan

References

Zainil, M., Kenedi, A. K., Arwin, A., Sylvia, I., Khairat, F., & Oktavia, N. (2023). Pelatihan Pengembangan Pembelajaran STEM Pada Kurikulum Merdeka Untuk Guru Sekolah Dasar. MONSU'ANI TANO Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(2), 354-366. https://doi.org/10.32529/tano.v6i2.2651

Sun, L., Hu, L., Yang, W., Zhou, D., & Wang, X. (2021). STEM learning attitude predicts computational thinking skills among primary school students. Journal of computer assisted learning, 37(2), 346-358. https://doi.org/10.1111/jcal.12493

Bakirci, H., & Karisan, D. (2018). Investigating the Preservice Primary School, Mathematics and Science Teachers' STEM Awareness. Journal of Education and Training Studies, 6(1), 32-42. http://dx.doi.org/10.11114/jets.v6i1.2807

Firdaus, A. R., & Rahayu, G. D. S. (2019, August). Effect of STEM-Based Learning on the Cognitive Skills Improvement. In Elementary School Forum (Mimbar Sekolah Dasar) (Vol. 6, No. 2, pp. 198-207). Indonesia University of Education. Jl. Mayor Abdurachman No. 211, Sumedang, Jawa Barat, 45322, Indonesia. Web site: https://ejournal. upi. edu/index. php/mimbar/index. http://dx.doi.org/10.17509/mimbar-sd.v6i2.17562

Helsa, Y., & Juandi, D. (2021, December). Practicality of Digital Classroom on Mathematics Learning for Elementary School Students. In International Joint Conference on Science and Engineering 2021 (IJCSE 2021) (pp. 329-335). Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/aer.k.211215.058

Ariani, Y., Helsa, Y., Ahmad, S., & Prahmana, R. C. I. (2017, December). Edmodo social learning network for elementary school mathematics learning. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 943, No. 1, p. 012056). IOP Publishing. https://doi.org/10.1088/1742-6596/943/1/012056

Nasikhah, A. N., Raharjo, T. J., & Kustiono, K. (2022). Digital Based Science Learning Through a Scientific Approach in Elementary School. Journal of Primary Education, 11(1), 91-104. https://doi.org/10.15294/jpe.v11i1.54443

Schellinger, J., Mendenhall, A., Alemanne, N. D., Southerland, S. A., Sampson, V., Douglas, I., ... & Marty, P. F. (2017). “Doing Science” in elementary school: Using digital technology to foster the development of elementary students’ understandings of scientific inquiry. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 13(8), 4635-4649. https://doi.org/10.12973/eurasia.2017.00955a

Li, Y., Wang, K., Xiao, Y., & Froyd, J. E. (2020). Research and trends in STEM education: A systematic review of journal publications. International journal of STEM education, 7, 1-16. https://doi.org/10.1186/s40594-020-00207-6

An’navi, S. (2023). Problematika Guru dalam Menggunakan Media IT pada Pembelajaran Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 516-527. https://doi.org/10.37329/cetta.v6i3.2592

Putra, L. D., & Pratama, S. Z. A. (2023). Pemanfatan media dan teknologi digital dalam mengatasi masalah pembelajaran. Journal Transformation of Mandalika, 4(8), 323-329. Retrieved from https://ojs.cahayamandalika.com/index.php/jtm/article/view/2005

Frasyaigu, R., Ramadhani, D., Hidayat, M. T., Mulyahati, B., & Kenedi, A. K. (2024). Desain Layanan Bimbingan Konseling dalam Membudayakan Nilai Profil Pelajar Pancasila Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Abdidas, 5(5), 609-617. https://doi.org/10.31004/abdidas.v5i5.1018

Beswick, K., & Fraser, S. (2019). Developing mathematics teachers’ 21st century competence for teaching in STEM contexts. ZDM, 51(6), 955-965. https://doi.org/10.1007/s11858-019-01084-2

Ramadhani, D., Kenedi, A. K., Rafli, M. F., Harahap, H., Aritonang, L. C., & Andini, A. (2023, December). Analysis of The Need for The Development of STEM-PjBL Learning Models for Elementary School Students. In Proceedings of the 1st International Conference on Early Childhood Education in Multiperspective, ICECEM 2022, 26th November 2022, Purwokerto, Central Java, Indonesia. https://doi.org/10.4108/eai.26-11-2022.2339526

Hendri, S., Handika, R., Kenedi, A. K., & Ramadhani, D. (2021). Pengembangan modul digital pembelajaran matematika berbasis science, technology, enginiring, mathematic untuk calon guru sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2395-2403. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1172

Ozdemir, E. K., & Dinc, L. (2022). Game-based learning in undergraduate nursing education: A systematic review of mixed-method studies. Nurse education in practice, 62, 103375. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2022.103375

Du, W., Liu, D., Johnson, C. C., Sondergeld, T. A., Bolshakova, V. L., & Moore, T. J. (2019). The impact of integrated STEM professional development on teacher quality. School Science and Mathematics, 119(2), 105-114. https://doi.org/10.1111/ssm.12318

Adams Becker, S., Cummins, M., Davis, A., Freeman, A., Hall Giesinger, C., Ananthanarayanan, V., Langley, K. & Wolfson, N. (2017). NMC Horizon Report: 2017 Library Edition. Austin, Texas: The New Media Consortium. Retrieved July 9, 2024 from https://www.learntechlib.org/p/182005/.

Holzinger, A., Saranti, A., Angerschmid, A., Retzlaff, C. O., Gronauer, A., Pejakovic, V., ... & Stampfer, K. (2022). Digital transformation in smart farm and forest operations needs human-centered AI: challenges and future directions. Sensors, 22(8), 3043. https://doi.org/10.3390/s22083043

Eliyasni, R., Kenedi, A. K., & Sayer, I. M. (2019). Blended learning and project-based learning: the method to improve students’ higher order thinking skill (HOTS). Jurnal Iqra': Kajian Ilmu Pendidikan, 4(2), 231-248. https://doi.org/10.25217/ji.v4i2.549

Downloads

Published

2024-12-24

How to Cite

Zainil, M., Kenedi, A. K., Suherman, D. S., Akmal, A. U., Azkiyah, N., & Wahyuni, S. (2024). Pelatihan Guru Sekolah Dasar dalam Mengembangkan Pembelajaran Digital Berbasis STEM. Majalah Ilmiah UPI YPTK, 31(2), 37–42. https://doi.org/10.35134/jmi.v31i2.164

Issue

Vol. 31 (2024) No. 2

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Majalah Ilmiah UPI YPTK

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.